Вивчено проблему забезпечення психологічної готовності дошкільників з порушеннями слуху до шкільного навчання. Розроблено основні концептуальні підходи до вивчення готовності дітей з особливостями психофізичного розвитку, з порушеннями слуху зокрема. Розроблено комплексну методику психодіагностичного вивчення психологічної готовності. Створено модель структурних компонентів психологічної готовності дошкільників з порушеннями слуху до навчання в школі. Виявлено загальні та специфічні проблеми виявлення показників психологічної готовності таких дошкільників в сучасній спеціальній психології та педагогіці. Встановлено взаємозв'язок рівнів сформованості готовності за п'ятьма компонентами (пізнавальним, мовленнєвим, мотиваційним, емоційно-вольовим та сенсомоторним). Запропоновано програму інтегративного психологічного супроводу забезпечення психологічної готовності дітей з порушеннями слуху до навчання в освітніх закладах різного типу.

• Малинович Лариса Михайлівна (1963–) (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"