Для підвищення якості та конкурентоспроможності освіти розглянуто теоретико-методологічні засади інтегрованого навчання в контексті технологічного підходу. Узагальнено практичний досвід побудови навчального процесу на інтегрованій основі. Охарактеризовано основні технологічні підходи: системно-синергетичний, особистісно-діяльнісний, інтеграційний, аксіологічний. Деталізовано концепти технології інтегрованого навчання: методологічний, теоретичний, технологічний та практичний. Висвітлено технологічні етапи проведення інтегрованого уроку, надано його концептуальну схему та модифікаційні варіанти реалізації інтегрованого підходу в навчальному процесі. Наголошено, що технологія інтегрованого навчання, структурними компонентами якої є «цілереалізація», «смислові блоки», «домінанти уроку», забезпечує ціннісно-смислову основу інтеграції змісту уроку, а це сприяє залученню учня до творення власного образу світу і підвищенню рівня сформованості його ключових та предметних компетентностей.

Для повышения качества и конкурентоспособности образования рассмотрены теоретико-методологические основы интегрированного обучения в контексте технологического подхода. Обобщен практический опыт построения учебного процесса на интегрированной основе. Охарактеризованы основные технологические подходы: системно-синергетический, личностно-деятельностный, интеграционный, аксиологический. Детализировано концепты технологии интегрированного обучения: методологический, теоретический, технологический и практический. Освещены технологические этапы проведения интегрированного урока, представлены его концептуальная схема и модификационные варианты реализации интегрированного подхода в учебном процессе. Отмечено, что технология интегрированного обучения, структурными компонентами которой являются «целереализация», «смысловые блоки», «доминанты урока», обеспечивает ценностно-смысловую основу интеграции содержания урока, а это способствует привлечению ученика к созданию собственного образа мира и повышению уровня сформированности его ключевых и предметных компетенций.

The article deals with the theoretical and methodological principles of the technology of integrated learning: methodological, theoretical, technological and practical concepts; targets technology, conceptual ideas, technological logic and technological products.

• Мариновська Оксана Яківна (1966–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"