Розглянуто основні періоди розвитку шкільної фізичної освіти. Зауважено, що шкільна фізична освіта в Україні протягом вищезазначеного періоду зазнавала значних змін. Аналіз досліджень науковців показав, що на початку 1990-х рр. шкільна фізична освіта була на неналежному рівні, оскільки в учнів був наявний низький рівень знань, використовували застарілі підручники, недостатньо було фізичних приладів, що унеможливлювало якісне проведення лабораторних робіт. Саме через ці проблеми потребували змін не тільки шкільна фізика, але й вся система загальної середньої освіти.

Рассмотрены основные периоды развития школьного физического образования. Отмечено, что школьное физическое образование в течение указанного периода претерпело значительные изменения. Исследования показали, что в начале 1990-х гг. школьное физическое образование было на ненадлежащем уровне. Сделаны выводы о низком уровне знаний учащихся, отсутствии физических приборов, что делало невозможным качественное проведение лабораторных работ. Именно из-за этих проблем требовали изменений не только школьная физика, но и вся система среднего школьного образования.

Main periods of development of school physic education have been considered in the article. As natural- mathematic education, in particular, physics is the important component in personality’s development, it incited the author to choose this topic. School physic education during the mentioned period underwent considerable changes. That is why, having analyzed the development of school physic education, we can compare different stages of development and make some conclusions.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"