У контексті теоретико-методологічних засад наукового дослідження з'ясовано сутність ключового поняття "молодий вчитель" та розглянуто головні концептуальні підходи до трактування сутності професійного становлення молодого вчителя.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"