Досліджено погляди представників французької філософії позитивізму щодо людини та її місця в педагогічному процесі. Доведено, що людина виступає одночасно об'єктом і суб'єктом зазначеного процесу. Її об'єктність обумовлена ідеєю "прогресу як істинно основного догмата людського життя", а суб'єктність - інтелектуальною еволюцією людини, яка забезпечує її активність у пізнавальній діяльності.

Изучены взгляды представителей французской философии позитивизма на человека и его место в педагогическом процессе. Доказано, что человек одновременно является объектом и субъектом обозначенного процесса. Его "объектность" обусловлена идеей прогресса как истинно основной догмы человеческой жизни, а "субъектность" - интеллектуальной эволюцией человека, которая обеспечивает его активность в познавательном процессе.

The article makes an attempt to study vision of a person by positivism French philosophy representatives and its place in pedagogical process. It has been proved that the person is both the object and subject of the mentioned process. His "objectivity" is stipulated by the idea of progress as a really basic dogma of person's life, as for "subjectivity" it is stipulated by intellectual evolution of a person, which provides his activity in cognitive process.

• Харченко Тетяна Гадульзянівна (педагогічні науки)
• Харченко Тамара Григорівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"