Проаналізовано основні положення педагогічної спадщини видатних педагогів-практиків О.Г. Ривіна та В.К. Дяченка - розробки методики взаємонавчання. Досліджено досвід її використання у 1920 - 1930 рр. Наведено результати розвитку ідей колективного навчання у Росії та приклади застосування взаємонавчання як ефективної форми організації навчального співробітництва школярів.

Проанализированы основные положения педагогического наследия выдающегося педагога-практика А.Г. Ривина - разработки методики взаимообучения. Исследован опыт её использования в 1920 - 1930 гг. Изложены результаты развития идей коллективного обучения в России и примеры применения взаимообучения как эффективной формы организации учебного сотрудничества школьников.

The main statements of the pedagogical heritage of the prominent teachers in practice O.G. Ryvyn and V.K. Dyachenko of the development of the interlearning are analyzed in this article. The experience of its use in the 1920 - 1930 years of the 20th century is developed. The results of the development of the ideas of collective education in Russia are stated and the examples of using interlearning as an efficient form of organization the educational among cooperation pupils are presented.

• Карплюк Світлана Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"