Виділено критерії мовленнєвої компетентності шестирічних першокласників в межах системного підходу: структурний, функціональний, когнітивний. Охарактеризовано завдання у формуванні компетентності: виховання звукової культури мовлення, розвиток словника, формування розуміння граматичної будови мовлення, розвиток зв'язного мовлення, формування елементарного усвідомлення явищ мови й мовлення. Розглянуто характеристики зв'язного мовлення, особливості діалогічного та монологічного мовлення, шляхи формування дитячого мовлення.

Выделено критерии речевой деятельности шестилетних первоклассников в рамках системного подхода: структурный, функциональный, когнитивный. Охарактеризованы задачи в формировании компетентности: воспитание звуковой культуры речи, развитие словаря, формирование понимания грамматического строя речи, развитие связной речи, формирование элементарного осознания явлений языка и речи. Рассмотрены характеристики связной речи, особенности диалогической и монологической речи, пути формирования детской речи.

• Шестобуз Ольга Сергіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"