На основі врахування психологічних та психолінгвістичних особливостей молодших школярів вивчено питання доцільності навчання ритміко-інтонаційної складової англійського мовлення з першого класу. Акцентовано на особливостях уваги, пам'яті, сприймання та інших психічних процесів школярів цього віку, які сприяють вирішенню цього завдання.

На основе учета психологических и психолингвистических особенностей младших школьников изучен вопрос целесообразности обучения ритмико-интонационной составляющей английской речи с первого класса. Акцентировано на особенностях внимания, памяти, восприятия и других психических процессов младших школьников, способствующих решению этой задачи.

• Пономарьова Віра Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"