Проаналізовано поняття «інтерактивне навчання», «інтерактивна технологія». Розкрито роль інтерактивних технологій у створенні освітнього середовища ВНЗ І - ІІ рівнів акредитації. Наголошено, що використання інтерактивних технологій сприяє досягненню результативності навчання. Доведено, що студенти, діючи в рамках моделі інтерактивного навчання, засвоюють загальний засіб технологічного керування саморозвитком, як найбільш доцільний та ефективний.

Проанализировано понятие «интерактивное обучение», «интерактивная технология». Раскрыта роль интерактивных технологий в создании образовательной среды вуза І - ІІ уровня аккредитации. Подчеркнуто, что использование интерактивных технологий способствует достижению результативности обучения. Доказано, что студенты, действующие в рамках модели интерактивного обучения, усваивают общий способ технологического управления саморазвитием, как наиболее целесообразный и эффективный.

Analyzes the concept of "interactive learning", "interactive technology". The role of interactive technologies in the creation of the educational environment of the university I-II level of accreditation. Stressed that the use of interactive technologies contributes to the effectiveness of the training. Proved that students operating under the model of interactive learning, learn common way process control self-development as the most expedient and efficient.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Коса Тетяна Григорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"