Розглянуто використання самоконтролю, як інструменту мотивації студентів до вивчення іноземної мови. Описано види контролю процесу вивчення іноземної мови та роль самоконтролю, як складової частини контролю. Акцентовано увагу на особистісно-орієнтованому характері навчання і однією з головних його завдань є посилення спрямованості навчального процесу на самостійну роботу студента, можливість його самоосвіти, самовираження та саморозвитку. У такій ситуації важливим фактором освіти стає і самоконтроль освіти. Самостійна робота розглянута як вид діяльності студентів, який мотивує та розкриває внутрішні можливості кожного студента. Перераховано можливі види використання самостійної роботи в усіх видах мовленнєвої діяльності (самостійне читання, аудіювання, письмо та інші види). Особливу увагу приділено питанню способів мотивації студентів до вивчення іноземної мови. Детально розглянуто можливість та доцільність використання мовного портфеля як одного з прийомів самоконтролю. Розглянуто його структуру та складові компоненти.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"