Досліджено психологічні умови розвитку вольової поведінки дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Викладено теоретичне обгрунтування, методичні засади та результати емпіричного дослідження, у ході якого встановлено, що здійснення вольової поведінки старшими дошкільниками та молодшими школярами визначається особливостями становлення в ці вікові періоди регулятивної та планувальної мовленнєвих функцій. Обгрунтовано критерії визначення рівнів розвитку вольової поведінки та сформованості мовленнєвих умінь, виявлено зв'язок між етапами оволодіння вищезазначеними мовленнєвими функціями та рівнями розвитку вольової поведінки. Доведено, що цілеспрямоване формування у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку умінь моделювати висловлювання різних типів під час навчання за розвивальною програмою сприяє оволодінню регулятивною та планувальною функціями мовлення, що оптимізує розвиток здатності до конструювання власної вольової поведінки.

• Поуль Валентина Станіславівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"