Зауважено, що громадсько-активна школа є моделлю навчального закладу, який відповідає цивілізаційним викликам сьогодення, оскільки її базовими принципами виступають демократизація, партнерство, волонтерство. Досліджено результати розвитку Полтавської обласної мережі громадсько-активних шкіл. Наведено приклади соціальних ефектів розбудови громадсько-активної моделі шкільної організації та проведення самооцінювання. Підсумовано, що соціальна активність сприяє зростанню іміджу шкіл, створює соціальний капітал та дозволяє залучати додаткові матеріальні ресурси.

Замечено, что общественно-активная школа является моделью учебного заведения, соответствующего цивилизационным вызовам современности, поскольку ее базовыми принципами выступают демократизация, партнерство, волонтерство. Исследованы результаты развития Полтавской областной сети общественно-активных школ. Приведены примеры социальных эффектов развития общественно-активной модели школьной организации и проведения самооценки. Подведены итоги, что социальная активность способствует росту имиджа школ, создает социальный капитал и позволяет привлекать дополнительные материальные ресурсы.

Noted that an active public school is a model school that meets the challenges of today's civilization, as its basic principles are the democratization of partnership, volunteerism. Studied results of the Poltava Regional Network Community Schools. Examples social effects of building social and active models of school organization and conduct self-assessment. Summed up that social activity contributes to the image of schools, creates social capital and to bring you more material resources.

• Гавриш Римма Леонідівна (історичні науки)
• Водолазська Тетяна Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"