Розкрито значення рухливих ігор, як засобу корекційно-розвивального впливу на психомоторну функцію глухих дітей 7 - 10 років. Охарактеризовано особливості ігрової діяльності зазначеної категорії дітей під час проведення рухливих ігор та естафет на заняттях з фізичного виховання. Наведено порівняльну характеристику розвитку різних компонентів психомоторики глухих дітей 7 - 10 років та їх однолітків зі збереженим слухом. Висвітлено зміст корекційно-розвивальної методики, в основу якої покладено рухливі ігри та естафети, які враховують вікові та психофізичні особливості розвитку глухих дітей молодшого шкільного віку.

• Івахненко Анна Аркадіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"