Охарактеризовано зміст, структуру та види професійної рефлексії, розкрито теоретико-методологічні засади її формування. Визначено стан сформованості, обгрунтовано модель та технологію формування професійної рефлексії у майбутніх учителів початкових класів. Визначено зміст і складники професійної рефлексії вчителів початкових класів. Виявлено недостатній рівень її сформованості в студентів за умов діючої системи професійної підготовки. Досліджено вплив психолого-педагогічних і гендерно-вікових чинників на формування професійної рефлексії. Розроблено й апробовано систему формування професійної рефлексії, з'ясовано основні педагогічні умови (організаційно-педагогічні, дидактичні) та засоби її формування професійної рефлексії в майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки.

• Марусинець Мар'яна Михайлівна (педагогічні науки)
• Марусинець Маріанна Михайлівна (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"