Увагу приділено проблемі організації самостійної роботи з математики майбутніх учителів початкових класів. Проаналізовано сутність базових понять, стан дослідженості проблеми в психолого-педагогічній теорії та практиці, особливості самостійної роботи з математики майбутніх учителів початкових класів. Визначено критерії, показники та рівні організації самостійної роботи з математики. Теоретично обгрунтовано модель і з'ясовано педагогічні умови організації самостійної роботи з математики майбутніх учителів початкових класів, експериментально перевірено її ефективність. Результати дослідження впроваджено в навчальний процес ВНЗ IV рівня акредитації.

• Орел Лілія Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"