Наведено теоретичне узагальнення та новий підхід до вирішення важливого й актуального завдання, що виявляється у вигляді теоретичного обгрунтування особливостей теоретичної та практичної підготовки майбутніх учителів у системі багаторівневої педагогічної освіти в Канаді. Виокремлено етапи становлення та розвитку системи багаторівневої педагогічної освіти в Канаді. Виявлено основні тенденції реформування канадської системи багаторівневої педагогічної освіти та конкретизовано структуру її організації за освітньо-кваліфікаційними рівнями - бакалавр освіти, магістр освіти, доктор освіти. Уточнено ключові поняття дослідження, такі як: "багаторівнева педагогічна освіта", "підготовка майбутніх учителів у системі багаторівневої педагогічної освіти". Здійснено порівняльний аналіз систем багаторівневої педагогічної освіти в Канаді, Україні й інших країнах світу. Розроблено рекомендації щодо врахування позитивного канадського досвіду з підготовки майбутніх учителів у системі багаторівневої педагогічної освіти у вітчизняній практиці (на законодавчому, теоретико-педагогічному, організаційно-методичному, організаційно-адміністративному та практичному рівнях).

• Павлюк Вікторія Ігорівна (педагогічні науки)
• Павлюк Василь Іванович (технічні науки)
• Павлюк Володимир Іванович (медичні науки)
• Павлюк Валерія Ігорівна (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"