Проаналізовано проблему професійного становлення особистості з визначенням детермінант, механізмів і категорій опису його ціннісно-рольового компонента. Розглянуто складові освітньо-професійного простору особистості майбутнього психолога. Розкрито логіко-методичні принципи, побудовано концептуальну та структурно-функціональну модель ціннісно-рольового компонента. Запропоновано змістову структуру професійної позиції й обгрунтовано методичні підходи її діагностики. Досліджено особливості уявлення майбутнього психолога про власну професійну позицію за умов пасивного переживання нормативних протиріч періоду фахової підготовки. Обгрунтовано методичні засади контекстної та дослідницько-проектної організації навчальної практики, діяльності гуртка "Психолог" і тренінг-програм "Психологічний простір", "Логіка сенсу" та "Базові навички". Досліджено уявлення майбутнього психолога про професійну позицію за умов конструктивно-функціонального переживання нормативних протиріч періоду фахової підготовки. Складено алгоритм реалізації психолого-педагогічної технології.

• Каліщук Світлана Миколаївна (1962–) (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"