Уточнено сутність поняття "іншомовне самонавчання" та встановлено його лінгводидактичні особливості. Проведено аналіз методів розвитку вмінь такого самонавчання у вітчизняній та зарубіжній педагогіці. Обгрунтовано роль творчої та рефлексивної активності студентів у процесі іншомовного самонавчання. Виявлено види зазначеного самонавчання і спроектовано лінгводидактичні моделі їх реалізації. Розроблено алгоритми методичних дій з розвитку вмінь самонавчання англійської мови у процесах читання та письма й перевірено ефективність створеної методики.

• Кордонова Алла Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"