Висвітлено проблеми підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності засобами навчально-ігрового проектування. Розкрито сутність інноваційної педагогічної діяльності та базові поняття дослідження. Розроблено структуру готовності майбутніх учителів до інноваційної діяльності. Обгрунтовано модель підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності засобами навчально-ігрового проектування, визначено її структурні складові, критерії, показники та рівні сформованості готовності до інноваційної діяльності. Проаналізовано ефективність технології підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності засобами навчально-ігрового проектування, впроваджено спецкурс "Основи підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності засобами навчально-ігрового проектування”. Надано результати констатувального та формувального етапів експерименту.

• Плахотнюк Наталя Павлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"