Дослідження присвячено формуванню прийомів діалогічної взаємодії з іншомовними газетними текстами та підвищенню у зв'язку з цим рівня розуміння текстів студентами ВНЗ. Проаналізовано підходи до вивчення проблеми розуміння текстів, визначено психологічні характеристики розуміння іншомовних газетних текстів та їх основні діалогічні риси. Встановлено роль автора та читача в комунікативній системі реальна дійсність - автор - текст - читач. Розглянуто прийоми діалогічної взаємодії з іншомовними текстами і виділено найбільш ефективні з них. Розроблено програму формування у студентів прийомів діалогічної взаємодії з іншомовними газетними текстами. Встановлено значно вищий рівень розуміння іншомовних газетних текстів досліджуваними експериментальної групи. Зазначено також вищий рівень розвитку іншомовної комунікативної компетентності у досліджуваних внаслідок формування у них основних прийомів діалогічної взаємодії з іншомовними текстами. Доведено, що умовою розуміння іншомовних газетних текстів, а також підвищення рівня іншомовної комунікативної компетенції є володіння прийомами діалогічної взаємодії з іншомовними газетними текстами.

• Громова Наталія Михайлівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"