Увагу приділено аналізу філософсько-світоглядних, культурно-історичних і методологічних передумов еволюції науки в контексті трьох наукових революцій і в її історичному зв'язку з розвитком системи освіти. Особливу увагу звернено на дослідження розвитку науки за умов становлення "суспільства знань" та обгрунтування необхідності серйозного реформування системи освіти на інноваційних засадах. Всебічний порівняльний аналіз трьох наукових революцій проведено на основі відповідної науково-дослідної програми - чотиричленної моделі філософської рефлексії над наукою, що спирається на порівняльно-історичний метод, діяльнісний підхід та інтервальну парадигму. Виявлено внутрішні структури та закономірності функціонування науки в тісному зв'язку теоретичного пізнання й освітньої діяльності, розкрито зміст і соціокультурну природу науково-інноваційної практики за умов глобалізованого світу. Проаналізовано та розкрито особливості та протиріччя сучасної системи освіти, окреслено її перспективи за умов "суспільства знань", розроблено інноваційно-освітній проект.

• Тріфонова Маргарита Костянтинівна (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"