Вперше розкрито сутність феномена "професійна надійність майбутнього менеджера освіти", виявлено його структурні компоненти (психологічний, процесуальний та компонент саморегуляції). Визначено критерії (активізованість, оперативність, трансситуативність) та показники (гнучкість мислення, рухливість нервових процесів, мотивація досягнення успіху й запобігання невдач; стратегії та моделі поведінки подолання; професійно важливі якості; суб’єктивний контроль, самоактуалізація, здатність до самоуправління) професійної надійності майбутніх менеджерів освіти. Охарактеризовано рівні професійної надійності майбутніх менеджерів освіти (низький, середній, достатній). Визначено, теоретично обгрунтовано й експериментально апробовано тренінгову технологію формування професійної надійності майбутніх менеджерів освіти.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"