Досліджено теорію наукової освіти С. Гессена, проаналізовано життєвий і творчий шлях цього педагога, філософа, лінгвіста, правознавця. Розглянуто основні чинники становлення та формування світогляду і педагогічних ідей ученого. Показано, що основне місце в науковій спадщині С. Гессена посідає його філософсько-педагогічна концепція. Аналіз його теорії наукової освіти дозволив виявити основні дидактичні принципи освітнього процесу на всіх ступенях теорії наукової освіти. Доведено, що науково-педагогічна діяльність С. Гессена є значним внеском в педагогічну науку, а положення його теорії наукової освіти можуть стати теоретичною базою для реалізації Державної програми "Освіта".

• Гібадулліна Наталія Георгіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"