Вивчено сукупності педагогічних і психологічних понять, які розкривають сутність та поглиблюють розуміння духовно-моральних цінностей як компонента загальної культури особистості. Обгрунтовано провідні компоненти системи підготовки фахівців до викладання курсів духовно-морального спрямування у вітчизняних закладах освіти. Подано мотиваційно-ціннісний, когнітивний, комунікативний, креативний та рефлексивний компоненти, а також виділено репродуктивний, технологічний і творчий рівні готовності майбутніх учителів до виховання в учнів духовно-моральних цінностей. Проаналізовано різні види професійної підготовки учителів до виховання в учнів духовно-моральних цінностей.

• Ковровський Ігор Григорович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"