Розглянуто питання, що пов'язані з новим змістом системи педагогічної діяльності, яка самоорганізується засобами синергетичних орієнтирів. Визначено механізми функціонування самоорганізувальних систем у педагогіці або підсистем. Для студента як такі механізми запропоновано рефлексію, персоналізацію, стереотипізацію, а основний напрямок саморозвитку напрямлено на розвиток предметно специфічного мислення, профільного стилю компетентності.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"