Проведено науково-педагогічний аналіз розвитку сутності поняття «інтелект», наведено робоче визначення інтелекту. Проаналізовано теорії структури інтелекту з позиції сучасних потреб педагогічної практики. Виділено й схарактеризовано основні, найбільш важливі складові інтелекту, які розкривають його зміст.

Проведен научно-педагогический анализ развития сущности понятия «интеллект», приведено рабочее определение интеллекта. Проанализированы теории структуры интеллекта с позиции современных потребностей педагогической практики. Выделены и охарактеризованы основные, наиболее важные составляющие интеллекта, раскрывающие его содержание.

In this paper the scientific and pedagogical analysis of the concept of «intelligence» is given; the theories of the intelligence structure from the perspective of the needs of modern teaching practice are analyzed. The most important components of intelligence are characterized.

• Романова Інна Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"