Визначено педагогічну модель особистісно орієнтованого уроку. Проведено дослідно-емпіричне дослідження, в ході якого вивчалася компетентність учителя створювати модель особистісно орієнтованого уроку. За результатами дослідження було встановлено, що не всі учителі враховують психологічні особливості учнів та, незважаючи на те, що учителі мали установку на особистісно орієнтоване навчання, у взаємодії з учнями вони виявляли командно-регулятивні дії, які сприяли руйнуванню суб'єктивного ставлення учня до навчального процесу.

Определена педагогическая модель личностно ориентированного урока. Проведено опытно-эмпирическое исследование, в ходе которого изучалась компетентность учителя создавать модель личностно ориентированного урока. По результатам исследования было установлено, что не все учителя учитывают психологические особенности учеников и, несмотря на то, что учителям была дана установка на личностно ориентированное обучение, во взаимодействии с учениками они проявляли командно-регулятивные действия, которые способствовали разрушению субъективного отношения учеников к учебному процессу.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Майбородюк Наталя Дмитрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"