Виявлено чинники особистісно орієнтованого освітнього процесу, які розвивають індивідуальність дитини, створюють умови для її саморозвитку та самовираження. Визначено базовий технологічний комплекс особистісно орієнтованого навчання. Розроблено моделі особистісно орієнтованих уроків. На конкретних прикладах показано використання проблемних методів навчання. Зроблено висновок, що призначення особистісно орієнтованих технологій полягає в тому, щоб підтримувати та розвивати природні якості дитини та її індивідуальні здібності, допомагати в становленні творчої самореалізації особистості.

Определены факторы личностно ориентированного образовательного процесса, которые развивают индивидуальность ребенка, создают условия для его саморазвития и самовыражения. Определен базовый технологический комплекс личностно ориентированного обучения. Разработана модель личностно ориентированных уроков. На конкретных примерах показано использование проблемных методов обучения. Сделан вывод, что назначение личностно ориентированных технологий состоит в том, чтобы поддерживать и развивать природные качества ребенка и его индивидуальные способности, помогать в становлении творческой самореализации личности.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Майбородюк Наталя Дмитрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"