Виокремлено умови для самовиховання творчих здібностей. Вивчено стан творчого мислення молодших школярів. Наголошено, що лише через особистісно-орієнтоване навчання можливо сконструювати навчальний матеріал таким чином, щоб забезпечити різноманітність правильних відповідей, що дозволяє заохотити оригінальність підходів, точок зору, самостійних роздумів на уроці. На підставі досліджень констатовано, що розвиток творчого мислення учнів залежить від творчого підходу вчителя до навчання дітей, формування в них стійкої мотивації та свідомого ставлення до навчання.

Выделены условия для саморазвития творческих способностей. Изучено состояние творческого мышления младших школьников. Подчеркнуто, что только через личностно-ориентированное обучение возможно сконструировать учебный материал таким образом, чтобы обеспечить разносторонние правильные ответы, что позволяет поощрять оригинальность подходов, точек зрения, самостоятельных размышлений на уроке. На основании исследований констатировано, что развитие творческого мышления учащихся зависит от творческого подхода учителя к обучению детей, формирования в них стойкой мотивации и сознательного отношения к обучению.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Майбородюк Наталя Дмитрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"