Проаналізовано комунікативну компетентність студентів-філологів як вияв готовності до професійної діяльності. Визначено основні професійні вимоги до особи вчителя-україніста. Запропоновано тлумачення поняття комунікативної компетентності. Підкреслено актуальність і необхідність систематичного вдосконалення у студентів-філологів професійно-комунікативних умінь, що співвідносяться з основними фазами процесу продукування мовлення. Наведено результати дослідження мовленнєвої грамотності студентів українських ВНЗ.

Проанализирована коммуникативная компетентность студентов-филологов как проявление готовности к профессиональной деятельности. Определены основные профессиональные требования к личности учителя-украиниста. Предложено толкование понятия коммуникативной компетентности. Подчеркнута актуальность и необходимость систематического совершенствования у студентов-филологов профессионально-коммуникативных умений, которые соотносятся с основными фазами процесса продуцирования речи. Приведены результаты исследования речевой грамотности студентов украинских ВУЗ.

Analyzed the communicative competence of students of philology as a sign of readiness for professional activities. Determined the basic professional requirements for individual teacher-ukrainists. Proposed interpretation of the concept of communicative competence. Underlined the urgency and need for a systematic improvement in students-philologists professional communication skills that correlate with the main phases of the process of producing speech. The results of studies of verbal literacy students of Ukrainian higher educational establishments.

• Хом'як Іван Миколайович (1951–) (педагогічні науки)
• Хом'як Іван Владиславович (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"