Проаналізовано результати опитування студентів і викладачів НУВГП щодо застосування у навчальному процесі поточного, модульного та підсумкового контролю для навчальних досягнень студентів, а саме: 100-бальної шкали оцінювання (ЄКТС) та національної системи оцінювання знань (4-бальна шкала). Зроблено компаративну характеристику відповідних показників, визначення переваги та недоліки кожної із шкал. Виявлено відхилення від правил застосування шкали: несвоєчасне повідомлення студентів, виставлення балів за присутність, розподіл балів між поточним і підсумковим контролем, оцінювання практик, застосування шкали для студентів заочної форми навчання, проведення усних іспитів. Окреслено шляхи вирішення цієї проблеми.

Проанализированы результаты опроса студентов и преподавателей НУВХП по применению 100-бальной шкалы оценивания знаний студентов и национальной системы оценки знаний (4-балльная шкала). Сделана компаративная характеристика соответствующих показателей, преимуществ и недостатков каждой из шкал. Выявлены отклонения от правил применения шкалы: несвоевременное уведомление студентов, выставление баллов за присутствие, распределение баллов между текущим и итоговым контролем, оценка практик, применение шкалы для студентов заочной формы обучения, проведение устных экзаменов. Определены пути решения этой проблемы.

The results of questioning of National University of water economy and nature resources use teachers and students about grading scale of academic progress of students are presented.

• Зубілевич Світлана Яківна (економічні науки)
• Чабан Галина Вікторівна (економічні науки)
• Чабан Ганна Миколаївна (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"