На основі аналізу психологічних концепцій професійного розвитку спеціаліста в системі вищої професійної освіти виділено три етапи становлення та розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців та пріоритетність розвитку окремих компонентів: на підготовчому етапі - мотиваційний та емоційно-вольовий; на базовому - когнітивний та діяльнісний; на інтеграційному - інтегрування усіх компонентів на базі рефлексивної діяльності. В праксеологічному аспекті розглянуто систему психолого-педагогічних характеристик: готовність - здатність - сформованість. Обгрунтовано комплексний характер формування професійної компетентності студента на основі технології діяльнісного та особистісно-орієнтованого навчання, що дозволяє сформувати динамічну структуру ієрархічних взаємозв'язків між рівнями підготовки.

На основе анализа психологических концепций профессионального развития специалиста в системе высшего профессионального образования выделено три этапа становления и развития профессиональной компетентности будущих специалистов и приоритетность развития отдельных компонентов: на подготовительном этапе - мотивационный и эмоционально-волевой, на базовом - когнитивный и деятельностный; на интеграционном - интегрирование всех компонентов на базе рефлексивной деятельности. В праксеологическом контексте рассмотрена система психолого-педагогических характеристик: готовность - способность - сформированность. Обоснован комплексный характер формирования профессиональной компетентности студента на основе технологии деятельностного и личностно-ориентированного обучения, что позволяет сформировать динамичную структуру иерархических взаимосвязей между уровнями подготовки.

This article is devoted to the problem of professional competence of professional competence of professionals the financial account in a European credit transfer system.

• Головань Микола Степанович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"