Розглянуто питання формування дослідницьких вмінь студентів у процесі вирішення навчальних проблем шляхом висування, обгрунтування та перевірки гіпотез. Розкрито сутність навчально-дослідницького пошуку, висування та обгрунтування гіпотез як ефективного виду організації дослідницького методу навчання, що підвищує рівень компетентності студента у процесі наукового пізнання. Проаналізовано особливості інтелектуально-творчої діяльності студентів. Обгрунтовано доцільність та ефективність методики формування дослідницьких умінь студентів. Для підвищення ефективності процесу формування даних умінь студентів запропоновано способи досягнення високих рівнів їх сформованості та правила висунення й обгрунтування гіпотез, яких потрібно дотримуватися в процесі методичного супроводу дослідницької діяльності.

Рассмотрены вопросы формирования исследовательских умений студентов в процессе решения учебных проблем путем выдвижения, обоснования и проверки гипотез. Раскрыта сущность учебно-исследовательского поиска, выдвижение и обоснование гипотез как эффективного вида организации исследовательского метода обучения, что повышает уровень компетентности студента в процессе научного познания. Проанализированы особенности интеллектуально-творческой деятельности студентов. Обоснована целесообразность и эффективность методики формирования исследовательских умений студентов. Для повышения эффективности процесса формирования данных умений студентов предложены способы достижения высоких уровней их сформированности и ряд правил выдвижения и обоснования гипотез, которых нужно придерживаться в процессе методического сопровождения исследовательской деятельности.

The problems of the formation of research skills of students in the process of solving educational problems through nomination, rationale and hypothesis testing. The essence of teaching and research finding, nomination and justification of hypotheses as an effective type of organization of the research method of instruction that enhances students' competence in the process of scientific knowledge. The features of the intellectual and creative activity of students. The appropriateness and effectiveness of the method of forming research skills of students. A scheme for organizing the process of formation of research skills, which provides for a phased transition of the subject knowledge from the lowest to the highest level of formation of research skills. To increase the efficiency of the formation of the research skills of students suggested ways to achieve high levels of general positive and a number of rules for the nomination and justification of hypotheses, which should be followed in the process of methodical support for research activities.

• Нізовцев Анатолій Володимирович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"