Розкрито психолого-педагогічні аспекти виховання учнів з девіантною поведінкою в ЗНЗ. Проаналізовано причини девіантної поведінки: біологічні, соціальні та психологічні. Розкрито проблеми у роботі та систему роботи з девіантними учнями. Для пояснення причин існуючих форм девіантної поведінки розроблено концептуальні підходи, які об'єднано в окремі групи - особистісні та соціальні. Серед причин девіантної поведінки виділено спадковість, соціальне середовище, навчання, виховання та соціальну активність самої людини. Висвітлено проблеми у роботі та систему роботи з девіантними учнями в експериментальній школі № 31 Сімферополя. Проведено мотиваційне, концептуальне, моделювання, діагностичний, проектування можливих змін в особистості підлітка, розглянуто розвивально-виховний, реабілітаційний, психолого-діагностичний та рефлексивно-експертний етапи роботи з девіантними підлітками в освітньому закладі.

Раскрыты психолого-педагогические аспекты воспитания учеников с девиантным поведением в общеобразовательном учебном заведении. Проанализированы причины девиантного поведения: биологические, социальные и психологические. Раскрыты проблемы в работе и система работы с девиантными учениками.

The particularities of upbringing work with deviation children in general school were opened. It was analyzed the reasons of beginning deviation behavior, such as: biological, social and psychological. The main problems of the work with deviation children and teenagers are represented. It is showed specifics of the system work with given by group of students.

• Смірнова Тамара Іванівна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"