Висвітлено проблему взаємодії теоретичної та практичної підготовки студентів педагогічного коледжу. Розкрито значення поняття "педагогічна система". Визначено основні компоненти педагогічної системи, серед яких змістовно-цільовий, функціонально-процесуальний, результативно-оціночний. Розглянуто цикли навчальних дисциплін окремо вибраних педагогічних освітніх закладів зі спеціальністю "педагогіка і методика середньої освіти. Музика". Охарактеризовано структурні компоненти системи професійної підготовки. Обгрунтовано важливість виховання всебічно та гармонійно розвинутої особистості майбутніх вчителів. Описано головну мету навчальних дисциплін професійної та практичної підготовки майбутніх випускників фахової кваліфікації "Вчитель музики та музичний керівник дошкільного навчального закладу" в Луцькому педагогічному коледжі.

Рассмотрено взаимодействие теоретической и практической подготовки студентов педагогического колледжа. Внимания акцентировано на неразрывном единстве теории и практики в процессе воспитания будущего музыкального руководителя и учителя музыки. Охарактеризованы структурные компоненты системы профессиональной подготовки. Обосновано важность воспитания гармонически развитой личности будущих учителей. Освещена главная цель научных дисциплин профессиональной и практической подготовки будущих выпускников специальной квалификации в педагогическом колледже.

The interaction of theoretical and practical training for pedagogical college students is discovered in the article. A particular attention is emphasized on the inseparable unite of theory and practice in the process of preparation of future music teacher.

• Горобець Тетяна Вікторівна (педагогічні науки)
• Горобець Тетяна Вікторівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"