Викладено результати дослідження історичного аспекту теорії духовно-морального виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів для якісного оновлення методологічної та теоретичної бази організації виховного процесу, конкретизації завдань, змісту і вибору оптимальних методів, форм і засобів виховного впливу. Розглянуто духовно-моральне виховання як категорію педагогіки та як церковно-православний, державний пріоритет і елемент раціональності буття людини.

Изложены результаты исследования исторического аспекта теории духовно-нравственного воспитания учащихся общеобразовательных учебных заведений для качественного обновления методологической и теоретической базы организации воспитательного процесса, конкретизации задач, содержания и выбора оптимальных методов, форм и средств воспитательного воздействия. Рассмотрено духовно-нравственное воспитание как категорию педагогики и как церковно-православный, государственный приоритет и элемент рациональности бытия человека.

The results of investigation of the historical aspect of the theory of spiritual and moral education of students of secondary schools to upgrade the quality of the methodological and theoretical framework for organizing the educational process, specification of objectives, content and selection of optimal methods, forms and educational impact. We consider the spiritual and moral education as a category of pedagogy and how the Orthodox Church, State, and the priority of an element of rationality of human existence.

• Ворожбіт Вікторія Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"