Розглянуто питання викладання образотворчого мистецтва в школах для сліпих дітей. Зазначено, що образотворча діяльність охоплює художньо-образний та графічний аспекти. Досліджено рівень сформованості та особливості самоконтролю графічних рухів за швидкістю учнів I - ІV класів шкіл для сліпих. Наведено результати виконаних завдань, які свідчать про наявність індивідуальних відмінностей у здійсненні самоконтролю незрячими дітьми. Констатовано, що у незрячих дітей молодшого віку самоконтроль графічних дій дуже низький, а в учнів із залишками зору в цілому самоконтроль розвинутий краще.

• Довгопола Катерина Станіславівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"