Розглянуто теоретичні аспекти визначення феномена "інновація", "інноваційні педагогічні технології". Висвітлено системний підхід, особливістю якого є спрямовленість навчально-виховного процесу; технологічний підхід - дидактичний аспект; проективний підхід - технологізація навчання. Узагальнено етапи розробки дидактичної технології. Проаналізовано атрибути інноваційних технологій, зокрема: новизна, демократизм міжособистісних стосунків, діалогізм педагогічної взаємодії, альтруїзм внутрішньогрупових стосунків, самоорганізація процесу пізнавальної діяльності, самоврядування в навчанні, самоконтроль і самооцінка результатів.

Рассмотрены теоретические аспекты определения категорий "инновация", "инновационные педагогические технологии". Освещен системный подход, особенностью которого является направленность на учебно-воспитательный процесс, технологический подход - дидактический аспект; проективный подход - технологизация обучения. Обобщены этапы разработки дидактической технологии. Проанализированы атрибуты инновационных технологий, в частности: новизна, демократизм межличностных отношений, диалогизм педагогического взаимодействия, альтруизм внутригрупповых отношений, самоорганизация процесса познавательной деятельности, самоуправления в обучении, самоконтроль и самооценка результатов.

The determination of concepts "innovation", "innovative pedagogical technologies" is given in the article. The basic requirements which innovative teachingТs technology must answer are exposed.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"