Обгрунтовано структуру психологічної готовності педагогів до інноваційної діяльності (ГП ІД) та висвітлено значення наукового та методичного супроводу щодо її формування. ГП ІД визначено як складне інтегративне новоутворення, ядро якого складає взаємодія мотиваційного, когнітивного, операційного й особистісного компонентів, що виявляється в прагненні до інноваційної діяльності та в підготовленості до її здійснення на професійному рівні. У структурі ГП ІД виділено й охарактеризовано чотири функціонально пов'язані між собою компоненти: мотиваційний, когнітивний, операційний, особистісний. Визначено, що педагог інноваційної орієнтації - це творча особистість, педагог-дослідник, якому притаманні адекватні ціннісні орієнтації, розвинена професійна свідомість, інноваційна обізнаність, гнучке професійне, креативне та критичне мислення, швидкість і точність адаптації поведінки тощо. Виокремлено умови функціонування моделі формування ГП ІД, критерії ефективності сформованості ПГ ІД. Зазначено, що формування ПГ ІД потребує пильної уваги з боку адміністрації та методичної служби навчального закладу, а також подальших розробок.

• Ягоднікова Вікторія Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"