Показана определяющая роль принципа мотивационного обеспечения учебного процесса в личностно ориентированной модели образования, содействующего решению многих проблем воспитания и обучения учащихся. Представлена авторская дидактико-методическая система изучения русского языка, содержательный и процессуальный компоненты которой подчинены мотивационному. Предложена модель учебно-методического комплекса по русскому языку, состоящего из двух частей - инвариантной, которая содержит обязательные компоненты, и вариативной, состав которой определяется работающим учителем и каждым учащимся. Отмечено, что методическая система и структура, в которой она реализована, направлены на обеспечение мотивации изучения русского языка.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"