Розкрито суть поняття "полікультурність". Акцентовано увагу на формуванні у майбутніх фахівців толерантності як важливої умови здійснення педагогічної діяльності за умов полікультурного середовища. У широкому діапазоні інтерпретовано поняття "толерантність" в українській і російській мовах. Розкрито два традиційні визначення терміна "толерантність", які використовуються у психології. Наведено характеристики образу толерантної особистості. Розглянуто (за Н. Асташовою) когнітивну, емоційну та діяльну підсистеми у структурі толерантності в полікультурному середовищі. Зазначено, що проблема формування толерантної свідомості взаємопов'язана з процесом ідентичності як центральної проблеми життєвого шляху особистості. Наведено педагогічні технології, орієнтовані на розвиток толерантності, що мають діалогічне підгрунтя та рефлексивний характер. Визначено критерії толерантності педагога. Запропоновано заходи, які сприятимуть їх формуванню. Наведено три обов'язкові принципи методики формування толерантної свідомості (за Р. Ісламішиним і В. Габдулхаковим) і етнопедагогічні умови виховання толерантності (за І. Виноградовою).

• Княжева Ірина Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"