Визначено особливості пам'яті дітей молодшого шкільного віку, Розкрито чинники, які впливають на її розвиток. Наведено розроблену авторами корекційну програму розвитку пам'яті молодших школярів на уроках англійської мови. Експериментально досліджено рівень розвитку словесної та образної пам'яті у дітей молодшого шкільного віку та наведено вправи, ігри, етюди, що впливають на розвиток пам'яті. Констатовано чотирьохрушійний характер формування пам'яті: наглядно-образний тип запам'ятовування, відповідна змістовна й структурна побудова підручників; творчий підбір вправ. Доведено результативність авторської психокорекційної програми.

Определены особенности памяти детей младшего школьного возраста, Раскрыты факторы, влияющие на ее развитие. Представлена разработанная авторами коррекционная программа по развитию памяти младших школьников на уроках английского языка. Экспериментально исследован уровень развития словесной и образной памяти у детей младшего школьного возраста. Констатирован четирехдвижущий характер формирования памяти: наглядно-образный тип запоминания, соответствующее содержательное и структурное построение учебников; творческий подбор упражнений. Доказано результативность авторской психокоррекционной программы.

The article shows peculiarities of memory of primary school children; demonstrates a remedial program for development of memory of primary school children at English lessons. It should be noted that development of memory of primary school children is affected not only by tendencies inherent in the age patterns of memory, but also methods and ways of teachers' work, contents and structural composition of textbooks and manuals.

• Вдовіченко Оксана Володимирівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"