Розкрито багатоаспектність проблем художньої підготовки вчителів образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва. Досліджено історію становлення та розвитку системи художньо-педагогічної освіти в Україні, починаючи з XVIII ст., коли в Києво-Печерській лаврі, Глинській пустині, було започатковано осередки художньої освіти, до сучасності. Акцентовано, що пізнання історико-педагогічного досвіду мистецьких педагогічних закладів дає можливість на новому рівні здійснити наукову організацію цього процесу. Зазначено, що на сьогодні склалася як безперервна освітня психолого-педагогічна й мистецька система зі специфічним, тільки їй притаманним процесуальним, функціональнім, змістовим і теоретико-методологічним спрямуванням у загальній системі національної освіти. Для подальшого удосконалення роботи факультетів відповідно до Державного стандарту вищої освіти запропоновано створити уніфіковані навчальні плани і втілити в практику досвід наукової організації навчального процесу та процесу навчання студентів на художньо-графічних факультетах.

Раскрыта многоаспектность проблем художественной подготовки учителей изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Исследована история становления и развития системы художественно-педагогического образования в Украине, начиная с XVIII века, когда в Киево-Печерской лавре, Глинской пустыни, были начаты центры художественного образования, до современности. Подчеркнуто, что познание историко-педагогического опыта творческих педагогических учреждений дает возможность на новом уровне осуществить научную организацию этого процесса. Указано, что на сегодня сложилась как непрерывная образовательная психолого-педагогическая и художественная система со специфическим, только ей присущим процессуальным, функциональным, смысловым и теоретико-методологическим направлением в общей системе национального образования. Для дальнейшего совершенствования работы факультетов в соответствии с Государственным стандартом высшего образования предложено создать унифицированные учебные планы и воплотить в практику опыт научной организации учебного процесса и процесса обучения студентов на художественно-графических факультетах.

Is described the multifaceted problem of artistic training of teachers of fine and decorative art. An investigation of the historical formation and development of artistic and pedagogical education in Ukraine, starting from 18 th century, when the Kiev-Pechersk Lavra, Glinsky Monastery, started centers of art education, to the present. It was stressed that knowledge of historical and pedagogical experience of creative teaching facilities enables a new level of exercise science organization in the process. It is pointed out that today has been shaped as a continuous educational psycho-pedagogical and artistic system with specific, but inherent to the procedural, functional, semantic, and theoretical and methodological direction in the general system of national education. To further improve the work of departments under the State Standard of Higher Education suggested that a standardized curriculum and put into practice the experience of the scientific organization of teaching and learning of students in art and graphics departments.

• Резніченко Микола Кирилович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"