Актуализирована проблема системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья в образовательных учреждениях с детьми, для которых из-за ограниченной двигательной активности и в связи с повышением учебной нагрузки особую роль играет физическое воспитание, в частности, для детей с ослабленным здоровьем. Представлена модель организации занятий физической культурой и спортом детей дошкольного и школьного возраста, отнесенных по состоянию здоровья к разным медицинским группам. Внимание акцентировано на необходимости врачебно-методического контроля: охарактеризовано его содержание и задачи. Предложена методика, формы и средства организации занятий в специальных медицинских группах. Освещен процесс апробации программы адаптивной физической культуры. Отмечено, что индивидуальный подход при создании комплекса физических упражнений, методов и форм организации занятий, обоснованных функциональными потребностями организма, делает процесс физического воспитания учащихся эффективнее.

Актуалізовано проблему системної комплексної роботи зі збереження та зміцнення здоров'я в освітніх закладах з дітьми, для яких через обмежену рухову активність і у зв'язку із підвищенням навчального навантаження особливу роль має фізичне виховання, зокрема, для дітей з ослабленим здоров'ям. Представлено модель організації занять фізичною культурою і спортом дітей дошкільного і шкільного віку, яких віднесено за станом здоров'я до різних медичних груп. Увагу акцентовано на необхідності лікарсько-методичного контролю: охарактеризовано його зміст та завдання. Запропоновано методику, форми та засоби організації занять у спеціальних медичних групах. Висвітлено процес апробації програми адаптивної фізичної культури. Зазначено, що індивідуальний підхід у ході створення комплексу фізичних вправ, методів і форм організації занять, обгрунтованих функціональними потребами організму, робить процес фізичного виховання учнів ефективнішим.

One of directions in pedagogical technologies is adaptive physical training, studying some aspects of physical training of children and teenagers. These children due to former diseases cannot use fully all possibilities of standard physical training system. Adaptive physical training performed according to medico-psycho-pedagogical settings defining a complex of methods, ways, and receptions of training is the basis of physical training, all educational means directed at health recovery and adaptation of children with weakened health in terms of modern life.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"