Викладено тлумачення змісту терміна "опис" як функціонально- смислового типу мовлення. Запропоновано систематизований перелік методів та організаційних форм, що сприяють засвоєнню дитиною старшого дошкільного віку особливостей будови та побудови опису; збагаченню активного словника старшого дошкільника синтаксичним матеріалом, притаманним моделі монологічного повідомлення. Наведено конспект заняття, у процесі проведення якого використовується мовний зміст навчання опису та відповідні методи введення цього змісту в мовлення дітей.

Изложено толкование содержания термина "описание" как функционально-смыслового типа речи. Предложен систематизированный перечень методов и организационных форм, которые способствуют усвоению ребенком старшего дошкольного возраста особенностей строения и построения описания; обогащению активного словаря старшего дошкольника синтаксическим материалом, присущим описанию модели монологического сообщения. Приведен конспект занятия, в процессе проведения которого используются языковое содержание обучения описанию и соответствующие методы введения этого содержания в речь детей.

The article suggests a systematized list of methods and organizational forms which enable senior preschoolers' mastering features of structure and construction of description as a functional and semantic type of speech; enriching active vocabulary of senior preschoolers through syntactic material inherent in description as a special type of monologue. The author describes a lesson built up on linguistic contents of teaching description to children and proper methods of introduction in into it children's speech.

• Порядченко Леся Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"