Висвітлено проблему визначення якостей вчителя, які впливають на саморегуляцію його діяльності в кризових ситуаціях. Запропоновано авторський опитувальник для виявлення характерних особливостей вчителя у кризових ситуаціях педагогічної взаємодії. Наведено алгоритм створення опитувальника та його перевірки на валідність. Викладено результати тестування вчителів за даним інструментарієм. Доведено, що кризові ситуації педагогічної взаємодії можливі та практично неминучі.

Освещена проблема определения качеств учителя, которые влияют на саморегулирование его деятельности в кризисных ситуациях. Предложен авторский вопросник для выявления характерных особенностей учителя в кризисных ситуациях педагогического взаимодействия. Приведен алгоритм создания вопросника и его проверки на валидность. Изложены результаты тестирования учителей по данному инструментарию. Доказано, что кризисные ситуации педагогического взаимодействия возможны и практически неизбежны.

The article deals with the problem of definition of qualities of the teacher which influence self-regulation of his activity in crisis situations. The author's questionnaire for revealing prominent features of the teacher in crisis situations of pedagogical interaction is offered. The algorithm of creation of the questionnaire and his check on practically is resulted. Results of testing of teachers on the given toolkit are stated. It is proved, that crisis situations of pedagogical interaction are possible and practically inevitable.

• Третяк Олена Станіславівна (1969–) (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"