Висвітлено особливості розгортання нової гуманістичної ідеології у Франції на другому та третьому етапах її розвитку, починаючи з 1940-х рр. Показано, що цей етап ознаменувався зародженням екзистенціалізму, у центрі якого не Бог і не природа, а людина, особистість якої - завойоване нею достоїнство, і для виховання треба повернути істоту до первісної реальності та допомогти їй розвиватися. Наступний етап почався у 1980-ті рр. і триває до сучасності під назвою "постмодернізм", який характеризується питанням: чи потрібно обирати між гуманізацією та соціалізацією. Відзначено, що, на думку французьких вчених, сьогодні в суспільстві панує управлінська ідеологія, яка вимагає розвинутих якостей гнучкості, викликаючи в особистості відчуття непотрібності, відчуженості, і подолати ці тенденції може введення до системи "суб'єкта-творця". Наголошено, що для реалізації ідей гуманізації освіти жодна окрема педагогіка не може претендувати на основну роль.

• Ваховський Леонід Цезаревич (педагогічні науки)
• Харченко Тетяна Гадульзянівна (педагогічні науки)
• Харченко Тетяна Петрівна (фізичне виховання та спорт)
• Харченко Тетяна Олександрівна (економічні науки)
• Харченко Тетяна Миколаївна (економічні науки)
• Харченко Тетяна Борисівна (економічні науки)
• Харченко Тетяна Олексіївна (історичні науки)
• Харченко Тамара Григорівна (психологічні науки)
• Харченко Тетяна Олександрівна (економічні науки)
• Харченко Тетяна Іванівна (філологічні науки)
• Харченко Тамара Володимирівна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"