Розглянуто особливості регіональної системи післядипломної педагогічної освіти (ППО). Розкрито тенденції в розвитку системи ППО на прикладі діяльності Луганського інституту ППО. Проаналізовано суперечності: між високим рівнем професіоналізму керівників і педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів (ЗНЗ) та можливостями системи ППО щодо забезпечення належної якості освіти, розвитку професіоналізму керівників і педагогічних працівників у системі ППО. Визначено напрям розв'язання суперечностей. Обгрунтовано методологічний, теоретичний і практичний концепти дослідження. Значну увагу приділено створенню цілісної педагогічної системи ППО у вигляді структурно-функціональної моделі. Охарактеризовано технологію науково-методичного супроводу запровадження цієї моделі. Прогнозовано результати дослідження щодо зміни співвідношення підготовки керівників і працівників ЗНЗ на курсах підвищення кваліфікації та у системі науково-методичної роботи у міжкурсовий період. Виділено завдання трьох етапів експерименту.

• Сорочан Тамара Михайлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"