Визначено критерії та процедури оптимального відбору методів активізації пізнавальної діяльності учнів на сучасному етапі розвитку школи. Встановлено три основні типи вправ, які доречно застосовувати в процесі позаурочних занять: формування умінь застосовувати одержані знання в практичній діяльності, творче застосування знань і умінь, пошукові вправи. Підсумовано, що сучасний розвиток школи вимагає від вчителів не просто застосовувати різноманітні методи самі по собі, а відбирати у кожному конкретному випадку їх оптимальне поєднання.

Определены и проанализированы критерии и процедуры оптимального выбора методов активизации познавательной деятельности учеников на современном этапе развития школы. Определены три основных типа упражнений, которые уместно использовать в процессе внеурочных занятий: формирование умений использовать полученные знания в практической деятельности, творческое применение знаний и умений, поисковые упражнения. Подытожено, что современное развитие школы требует от учителей не просто применять разные методы саме по себе, а отбирать в каждом отдельном случае их оптимальное сочетание.

Methods of students' cognitive activity and criteria of their optimum choice in the process of out-school activities are analyzed in the article.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"