Охарактеризовано спосіб насичення біологічним змістом фахової підготовки майбутніх екологів шляхом інтеграції біологічних знань у змісті нормативних навчальних дисциплін. Необхідність застосування знань і формування умінь із біології у процесі навчання майбутнього еколога аргументовано свідченням практики про те, що біологічні знання студентів-екологів мають недостатню професійну спрямованість, що рівень біологічної підготовки цих фахівців не є адекватним вимогам сучасної коеволюційної парадигми сталого розвитку тощо. Визначено формування когнітивного компонента інтегрованих біологічних знань у межах вивчення фахових дисциплін "Економіка природокористування", "Утилізація та рекуперизація відходів", "Екологічне інспектування" та "Основи екологічної культури". Зазначено, що екологічна освіта у ХХІ ст. стає сенсом, філософією і метою сучасного освітнього процесу як можливого засобу збереження, продовження і розвитку людської цивілізації.

Охарактеризован способ насыщения биологическим содержанием профессиональной подготовки будущих экологов. Необходимость применения знаний и формирования умений по биологии в процессе обучения будущего эколога аргументирована свидетельством практики о том, что биологические знания студентов-экологов имеют недостаточную профессиональную направленность, что уровень биологической подготовки этих специалистов не является адекватным требованиям современной коэволюционной парадигмы устойчивого развития и т. п. Представлено формирование когнитивного компонента интегрированных биологических знаний в рамках изучения специальных дисциплин "Экономика природопользования", "Утилизация и рекуперизация отходов", "Экологическое инспектирование" и "Основы экологической культуры". Утверждается, что экологическое образование в XXI в. становится смыслом, философией и целью современного образовательного процесса как возможного средства сохранения, продолжения и развития человеческой цивилизации.

The article considers the way of filling the future ecologists' professional training with biological contents by the integration of biological knowledge into educational disciplines contents.

• Рудишин Сергій Дмитрович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"